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Qu'est-ce que le référentiel des compétences professionnelles nous dit ?

Intégrer les technologies de l'information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d'activités d'enseignement-apprentissage, de gestion de l'enseigne- ment et de développement professionnel. 

La composante 1

Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien à l'enseignement et à l'apprentissage, ainsi qu'aux enjeux pour la société. ?

Si vous désirez analyser le potentiel éducatif d'une technologie, on vous suggère d'utiliser la fiche d'analyse (C1) pour vous aider. 

La composante 2

Évaluer le potentiel didactique des outils informatiques et des réseaux en relation avec le développement des compétences du programme de formation. ?

Si vous désirez analyser le potentiel pédagogique ou didactique d'une application, logiciels ou autres, on vous suggère d'utiliser la fiche d'analyse (C2) pour vous aider. 

 

La composante 3

Communiquer à l’aide d’outils multimédias variés. ?

La composante 4

Utiliser efficacement les TIC pour rechercher, interpréter et communiquer de l'information et pour résoudre des problèmes.

 

La composante 5

Utiliser efficacement les TIC pour se constituer des réseaux d'échange et de formation continue concernant son propre domaine d'enseignement et sa pratique pédagogique. ?

La composante 6

Aider les élèves à s’approprier les TIC, à les utiliser pour faire des activités d’apprentissage, à évaluer leur utilisation de la technologie et à juger de manière critique les données recueillies sur les réseaux. ?